הכדור המדבר – פעילות קבוצתית

כמנחים ומטפלים העובדים עם קבוצות חשוב לנו ליצור אינטראקציה ותקשורת פתוחה בין חברי הקבוצה, חשוב לנו לבנות אמון בין חברי הקבוצה ולא פחות חשוב, להעצים את החברים השקטים ולאפשר להם לקבל מידע שמעניין אותם והיו רוצים לקבל באמצעות משחק.(שכן הם מתביישים לשאול באופן ישיר). את הפעילות המוצעת ניתן לשחק בכל שלב התפתחותי של הקבוצה. בשלב … להמשך קריאה…

מפתח הקסמים – פעילות קבוצתית

לא אחת אנו נתקלים, כמנחים, באנשים/ילדים המגיעים אלינו לקליניקה החווים תחושה של אובדן/החמצה/פספוס וכתוצאה מכך מרגישים תקועים…הפעילות הבאה מיועדת לעבודה עם קבוצה אשר לה נושא משותף – אובדן/החמצה. וכאמור לא מדובר בדברים שניתן לרכוש אותם בכסף. זו פעילות שניתן להעביר לקבוצה על מנת שכל משתתף יוכל למצוא מענה בתוכו לקושי הרגשי שהוא חווה בהקשר ל … להמשך קריאה…

"תווית הפעלה" – פעילות טיפולית – תוכן חינם

כממנחים וטפלים אנו יודעים שכל אחד מגיב בצורה אחרת לסיטואציות דומות. אותה סיטואציה יכולה לגרום לאחד עצב/תסכול ולאחר שמחה/התרגשות…. אנו גם יודעים שכל אחד היה רוצה שינהגו בו באופן שונה כשהוא חש עצוב/מתוסכל/חסר אונים/ שמח/מרוגש וכו'. אחדים היו רוצים שיניחו להם לנפשם עד שיירגעו ואחרים היו מעדיפים שיחה או חיבוק אוהב…. אנו מציעים לכם פעילות … להמשך קריאה…

"נחש מה?" – פעילות ליצירת רפור (כימיה) עם בני נוער

אחד מהאתגרים שלנו, כמנחים העובדים עם בני נוער, הוא להבין את השפה בה הם עושים שימוש, הרבה לפני מציאת הקושי הנוכחי והמטרה אליה הם שואפים להגיע. למידת השפה של בני הנוער מדגימה את הרעיון האמיתי, משפרת את כישורי הרפור (כימיה) ומאפשרת דו-שיח פתוח  לצורך תהליך המוביל לשינוי. כפי שאנו יודעים, לעיתים קרובות, מדברים בני הנוער בשפה משלהם. חלקם … להמשך קריאה…

פעילות "עבודת המוח"

כשילדים מגיעים לטיפול, במקרים רבים הם חוששים ולוקח להם זמן להיפתח , חששות אלו נובעים לרוב משום שהם לא מכירים את המטפל ומשום שזהו מצב חדש עבורם והם לא יודעים למה לצפות. לרוב, ממפגש למפגש הם נפתחים, מבינים את הדינמיקה ונרתמים לתהליך הטיפולי. מחקרים  מוכחים  כי קיים קשר בין פעילות יצירתית ומשחקים לבין התחושה של … להמשך קריאה…

14 עקרונות מנחים להתמודדות עם ילדים הסובלים מ- ADHD

במאמר הקודם הועלו בפניכם הסיבות השונות הגורמות ל- ADHD. בין הסיבות השונות שנידונו, הוצגו הגורמים הסביבתיים וכמובן התורשה. בקורס הנחיית ילדים ונוער, אשר מרחיב את היריעה בנושא, למדנו גם כי בילד עם ADHD החלק "הניהולי" במוח, האמור לארגן ולרסן את ההתנהגות, לעזור לילד לתכנן את העתיד ולבצע תוכניות אלו, אינו פועל כראוי. המסקנה היא חד … להמשך קריאה…

מה גורם ל- ADHD? – תוכן חינם

הצורך לשכנע את ציבור המדענים הרחב ביותר, העובד באותו תחום, באמצעות הוכחות אובייקטיביות, הסברים הגיוניים ודיון ציבורי, הוא בסיסה של השיטה המדעית. באמצעות שיטה זו מתגברות והולכות ההוכחות העקיפות לכך ש ADHD הוא תוצאה של ליקויים בהתפתחות המוח ושליקויים אלה קשורים לגורמים תורשתיים יותר מאשר לגורמים סביבתיים. מטרת המאמר היא לסקור את הסיבות העיקריות ל- … להמשך קריאה…

"מלחמה" עם רגשות – משחק ליצירת מודעות רגשית

משחק פשוט זה. יעיל מאד עם ילדים אשר להם מודעות מצומצמת לגבי רגשותיהם ורגשות בכלל. בעזרת המשחק ניתן להרחיב את אוצר הרגשות וכמו כן לחקור רגשות ספציפיים הרלוונטיים לילד. המשחק יכול לשמש הן להנחיה בקבוצה והן להנחיה פרטנית. (במקרה של הנחיה פרטנית על המנחה להשתתף במשחק). המשחק מאפשר להתמקד בקשר בין רגשות להתנהגות וניתן לדסקס, … להמשך קריאה…