כמה פעמים אנו שומעים את המשפט "נבואה שמגשימה את עצמה"? מנסיוני האישי והמקצועי – לא מעט פעמים… אך כשאני עובד עם ילדים ובני נוער, אני מנחה אותם ליצור את הנבואה שלהם, שתגשים את עצמה. העבודה הזאת לא מובנת מאליה, היא חשובה לא פחות (אם לא יותר) מליצור את הדרך להשגתה של הנבואה. לכן חשבתי לנכון ליצור פעילות … להמשך קריאה…
לא פעם אנו נגשים לעבוד עם הילד על רגשות קשים ומוצאים שקשה לו לזהות את אותו הרגש …הפעילות המוצעת הינה פעילות מקדימה לעבודה על הרגשות. פעמים רבות בהנחיית ילדים, אני שם לב שהם מתקשים לזהות רגשות או שאוצר הרגשות שלהם מצומצם. כשזה קורה אחת הפעילויות היעילות שאני עושה איתם, מסתמכת על אסוציאציות רגשיות לקולות וצלילים, זה מדהים איך … להמשך קריאה…
לא פעם מגיע אלינו לקליניקה ילד המציב לעצמו מטרה בה הוא מבקש להיות יותר מרוכז וקשוב בכיתה/בחוג/בחברת חברים ומאתגר אותנו בהקניית כלים שיקדמו אותו לעבר מטרתו. הפעילות המוצעת אינה מהווה תחליף לסדרת מפגשים אך בהחלט מהווה פעילות חוויתית תומכת אשר מעלה למודעות את ההסחות שקולות הרקע טומנים בחובם ומסייעת לילד להיות יותר קשוב ומרוכז למרות … להמשך קריאה…
לא פעם מגיע אלינו ילד/נער המבקש להשיג "אושר", "שמחת חיים", "בטחון עצמי", "שיהיו לו חברים" … כמה מאתגרת ומורכבת מטרה המוגדרת באופן שכזה! איך שלא נסתכל על זה, בחיים אנו מתקדמים צעד אחד, בכל פעם, על ידי קביעת מטרות קטנות כגדולות. ובאמצעות עבודה קשה אנו פועלים בכדי להשיג את המטרות שהצבנו לעצמנו. באותו האופן פועלים הילדים ובני … להמשך קריאה…
כמטפלים, חשוב לנו להכיר את עולמו הפנימי של הילד/הנער כך שנוכל להצטרף אליו במטרה להובילו אל עבר השינוי המיוחל… בנוסף לכך במקרים רבים האופן שבו הילד/הנער רואה את עצמו לא תמיד זהה לאופן שבו הסביבה רואה אותו וחשוב שנעמוד על ההבדל ונעלה אותו למודעות של הילד/הנער כך שיוכל להכיר את עצמו טוב יותר. ידוע שהאופן … להמשך קריאה…
כממנחים וטפלים אנו יודעים שכל אחד מגיב בצורה אחרת לסיטואציות דומות. אותה סיטואציה יכולה לגרום לאחד עצב/תסכול ולאחר שמחה/התרגשות…. אנו גם יודעים שכל אחד היה רוצה שינהגו בו באופן שונה כשהוא חש עצוב/מתוסכל/חסר אונים/ שמח/מרוגש וכו'. אחדים היו רוצים שיניחו להם לנפשם עד שיירגעו ואחרים היו מעדיפים שיחה או חיבוק אוהב…. אנו מציעים לכם פעילות … להמשך קריאה…
אחד מהאתגרים שלנו, כמנחים העובדים עם בני נוער, הוא להבין את השפה בה הם עושים שימוש, הרבה לפני מציאת הקושי הנוכחי והמטרה אליה הם שואפים להגיע. למידת השפה של בני הנוער מדגימה את הרעיון האמיתי, משפרת את כישורי הרפור (כימיה) ומאפשרת דו-שיח פתוח לצורך תהליך המוביל לשינוי. כפי שאנו יודעים, לעיתים קרובות, מדברים בני הנוער בשפה משלהם. חלקם … להמשך קריאה…
כשילדים מגיעים לטיפול, במקרים רבים הם חוששים ולוקח להם זמן להיפתח , חששות אלו נובעים לרוב משום שהם לא מכירים את המטפל ומשום שזהו מצב חדש עבורם והם לא יודעים למה לצפות. לרוב, ממפגש למפגש הם נפתחים, מבינים את הדינמיקה ונרתמים לתהליך הטיפולי. מחקרים מוכחים כי קיים קשר בין פעילות יצירתית ומשחקים לבין התחושה של … להמשך קריאה…
משחק פשוט זה. יעיל מאד עם ילדים אשר להם מודעות מצומצמת לגבי רגשותיהם ורגשות בכלל. בעזרת המשחק ניתן להרחיב את אוצר הרגשות וכמו כן לחקור רגשות ספציפיים הרלוונטיים לילד. המשחק יכול לשמש הן להנחיה בקבוצה והן להנחיה פרטנית. (במקרה של הנחיה פרטנית על המנחה להשתתף במשחק). המשחק מאפשר להתמקד בקשר בין רגשות להתנהגות וניתן לדסקס, … להמשך קריאה…
ארגז צבעי הקסם הדמיה זו נכתבה כמענה לכאב פיזי או ככלי להתמודדות עם קשיים רגשיים. מומלץ כמבוא לצבוע עם הילד עם מכחולים וצבעי גועש. מומלץ להציע לילד לעצום עיניים, אך זיכרו כי להרבה ילדים אין צורך באמת לעצום עיניים על מנת לדמיין, הם כמובן יכולים לדמיין בעיניים פקוחות, לכן אין צורך להתעקש על עצימת עיניים.