ניתוח מיקרה מהקליניקה – אונס

“חוסר אונים ואשמה, זה מה שאני מרגישה. מאז שעינב נאנסה החיים שלנו בגהינום. היא לא מוצאת שלווה, לפעמים מתפרצת בזעם לפעמים אני מוצאת אותה מלמלת בבכי ולא יודעת איך לעזור לה. מאז שזה קרה, לפני 3 שנים היא בטיפולים אך נראה שהמצב רק הולך ומחמיר” אימא של עינב בת ה-15, בשיחה טלפונית. אחד המיקרים הקשים … להמשך קריאה…

אני וחיית המחמד שלי – טכניקה פרטנית

ילדים רבים מגיעים לקליניקה על מנת לעבוד על הפרעת קשב וריכוז. להפרעת קשב היבטים רבים, ולכן חשוב למקד את העבודה במצבים ספציפיים על מנת שנוכל למדוד לאורך הזמן את השינוי שחל בילד שאנו עובדים איתו. לפעמים ילדים מביעים מצבים ספציפיים, בהם ההפרעה מאתגרת אותם יותר, ולפעמים היא נוכחת בכל תחומי החיים והם מתקשים להתמקד במצבים … להמשך קריאה…

שיעור וירטואלי – איך לדלות רווח משני בעת הנחיית ילדים

לדלות רווח משני הוא שלב קריטי בהנחיית ילדים ונוער. בקורס התמחות הנחיית ילדים ובני נוער בעזרת NLP, לומדים מספר דרכים לעשות זאת. מכיוון שזאת מסוכה משמעותית ביותר במקרים כה רבים של הנחיית ילדים ונוער,  החלטתי ללמד את אחת הדרכים להעלות רווח משני אצל ילדים ובני נוער בשיעור וירטואלי פתוח. השיעור הוירטואלי ייתן מענה לשאלות הבאות: מה … להמשך קריאה…

אני והמחשבות שלי – טכניקה פרטנית

כשאני פוגש ילדים בקליניקה, הקושי שהם מעלים, לרוב מתבטא בצורה התנהגותית, “קשה לי להירדם לבד בלילה”, “אף אחד לא משחק איתי בהפסקה”, “אני רוצה להפסיק להרביץ לאח שלי”, “קשה לי להזמין חברים הביתה” וכו’… במקרים רבים, השינוי מתחיל מהרגע שהילדים הופכים למודעים למחשבות המנהלות אותם באירועים ספציפיים, בהם הם חווים את הקושי. ברגע שנוצרת המודעות … להמשך קריאה…

המיכל שאני – טכניקה פרטנית

מידי יום אני מנחה ילדים ובני נוער רבים… אחד הנושאים שחוזרים על עצמם, הוא הקושי להבדיל בין עובדות לפרשנות והרגשות אשר נגזרים מהן. ילדים ובני נוער רבים שרויים בפרשנות מעוותת היוצרת רגשות שמקשים על התפקוד שלהם בתחומים רבים בחייהם. במקרים רבים, ללמד אותם לעשות סדר ולהקנות  להם את היכולת שתסייע להם להבדיל בין פרשות לעובדות … להמשך קריאה…

אני הצעיר היקר – פעילות קבוצתית

פעמים רבות אני ניצב מול קבוצות של ילדים אשר מבלים זמן רב ביחד, אפילו יותר זמן מאשר עם המשפחות שלהם… ובכל פעם מופתע לגלות שיש ביניהם ילדים, שלמרות הזמן הממושך שמבלים יחד ,אינם מדברים ביניהם. יתרה מזו, שלא מכירים אחד את השני מעבר לשמות. אני לא אומר שכולם צריכים להיות חברים של כולם, אך חושב … להמשך קריאה…

שיעור וירטואלי – כיצד NLP ודמיון מודרך יכולים לעזור לילדים הסובלים מפחדים לפני השינה?

“לא יכולה יותר…כבר שכחתי מתי הייתה הפעם האחרונה שישנתי לילה אחד שלם! עד שהוא נרדם זו מלחמת התשה ואח”כ מתעורר באמצע הלילה מאד מפוחד. לא יודעת מה לעשות…אתה חושב שאתה תוכל לעזור?” אימא של דניאל בן 10 בשיחה טלפונית. היום, לאחר 14 שנים בתחום ה-NLP והדמיון המודרך ומתוכם 9 שנים בליווי ילדים ובני נוער, אני יכול … להמשך קריאה…

משחק המחמאות – פעילות קבוצתית

בעולם שבו אנו חיים היום , ילדים ובני נוער רבים “צוללים” לתוך המסכים…ויש פחות ופחות אינטראקציה בין אישית. אני פוגש בקליניקה המון ילדים ונוער החווים קשיים חברתיים ושמתי לב שאחד הנושאים שחוזרים על עצמם הוא הקושי לתת ולקבל מחמאות. במספר הזדמנויות שיצא לי לפגוש קבוצות של ילדים ובני נוער עשיתי שימוש בפעילות של “משחק המחמאות”. … להמשך קריאה…

בלון הרגשות – טכניקה פרטנית

ילדים רבים, המגיעים אלי לקליניקה, חווים עומס/הצפה  של רגשות לא נעימים כגון: כעס, פחד, תסכול, חוסר אונים ועוד…. בכדי למפות את הקושי וליצור נתיב לעבר המצב הרצוי, לפני שאני מתחיל לעבוד איתם אני מאפשר להם לפרוק את הרגשות … את העומס/ההצפה. מזה שנים עושה שימוש בטכניקה פשוטה זו, שילדים רבים מוצאים בה כלי עזר שמלווה … להמשך קריאה…

איך ליצור תיאום צפיות נכון ומדוייק עם ילדים ובני נוער לקיום סדרת מפגשים קצרת מועד

שיעור וירטואלי בנושא תיאום צפיות עם ילדים ובני נוער בשיעור אתן מענה על: –          למה תיאום צפיות עם ילדים ובני נוער שונה מתיאום צפיות עם מבוגרים? –          מה הן הטעויות הנפוצות שעושים בעת הנחיית ילדים ובני נוער ? (ושלא מלמדים בשום מקום להימנע מהם) –          איך יוצרים תיאום צפיות נכון ומדויק עם ילדים ובני נוער?   –          איך אני מלמד להנחות … להמשך קריאה…