רוב הילדים ובני הנוער, המגיעים לקבל הנחייה, מביעים באופן ישיר או עקיף קושי המתבטא ברובד הרגשי ו / או ההתנהגותי. באחוז מאד גבוה של המקרים ניתן לומר שהרובד הרגשי מהווה את לב העבודה הטיפולית. בשלב האבחון ותאום הצפיות, אני בוחר להעזר במודל המוכר בשם אפר"ת (אירוע, פרשנות, רגש ותגובה). מודל זה מכיר הן בקשרי הגומלין … להמשך קריאה…
הערכה ודימוי עצמי יכולים להיות מצד אחד סיבה של סימפטומים, (כמו אלימות פיזית / מילולית, פחד, חוסר אינטראקציה עם הסביבה, קשיים חברתיים, קשיים בלימודים ועוד…) ומצד שני, יכולים להיות תוצאה של אלימות פיזית/מילולית, של קשיים חברתיים/לימודיים וכו', שכן הספק לגבי מיהם באמת, מתחיל לחלחל ויחד איתו האמונה שיחס הסביבה כלפיהם מוצדק. במקרים רבים אני פוגש … להמשך קריאה…
אפשר להיות האדם המוכשר ביותר בתחום כזה או אחר ועדיין לפגוש קשיים בתחומים אחרים! הסתכלות כזו על חיים מאפשרת לזהות את היתרונות והחסרונות שלנו בתחומים שונים ולהיות מפוייסים עם עצמנו. למשל, זה שאני לא כל כך טוב בתחום הריקוד (בלשון המעתה), אל מול זה שאני טוב בענפי הספורט השונים, מאפשר לי באופן אישי, לחיות בשקט … להמשך קריאה…
לגישה לדפי העבודה יש ללחוץ כאן מוזמנים להוסיף את תגובתכם
הגדרות: הפרעה טורדנית-כפייתית, או בלועזית הפרעה אובססיבית-קומפולסיבית, מסווגת כהפרעת חרדה. היא מתאפיינת במחשבות פולשניות וטורדניות, ו / או הצורך לבצע פעולות טקסיות שוב ושוב ללא סיבה רציונליות. במקרים רבים גם החלק הטורדני והחלק הכפייתי מופיעים ובמקרים אחרים ההפרעה מתמקדת באחד מהם בלבד. בדו"ח זה, איני מעוניין להכנס להגדרות אקדמאיות של ההפרעה והנגזרות השונות. אלא לעסוק … להמשך קריאה…
בעולם של ימינו, לשמוע על אדם שסובל מהפרעות קשב וריכוז הוא דבר שכיח מאד. ילדים, בני נוער ומבוגרים רבים מתווספים ועונים על הקריטריונים להגדרה של הפרעה זו ויש כאלה שכבר מגדירים אותה כמגיפה. לאורך השנים, העולם המדעי, בעת מחקרו ועיסוקו בתחום, מאד ממוקד ברובד האבחוני אך מעטים הם הגילויים והתובנות לגבי השאלה למה התופעה נגרמת? … להמשך קריאה…