ממטרה ברמת הכללה גבוהה למטרה מפורטת – מאת שמחה ניניו

שלום רב, אני מצרף שאלה שקבלתי משמחה ניניו בהקשר לתהליך עם מונחה שלה: [שמחה]: האמת שאני מבולבלת בהצגת השאלה, ואיך אנ י מבולבלת?   הגיע אלי מונחה שעשה שינוי בעבודב, משכיר לעצמאי מאחר והוא נשוי אב לשלושה עם משכנתא וכל מה שכרוך בזה , הסיכונים גדולים עבורו והוא חסר מנוחה, אינו מפוקס ובמתח, טיבעי הלא … להמשך קריאה…

הארגז הכלים ההופך אתגר להצלחה בהנחיית ילדים ובני נוער – תוכן חינם

בעזרת ארגז הכלים תגלו: איך לשלבל את השיטה עם כל שיטה טיפולית אחרת איך לעשות תיאום ציפיות נכון ומדוייק עם המטופל המאפשר טיפול קצר מועד איך להגדיר מטרה ברת מדידה המאפשרת להריך את ההתקדמות בתהליך הטיפולי. לגישה לארגז הכלים יש ללחוץ כאן בהצלחה, דוב

מה מפחיד אותנו מלהנחות ילדים ובני נוער? – תוכן חינם

מה מפחיד אותנו מלהנחות ילדים ובני נוער? מאז שהתחלתי לשלוח אליכם  את התכנים, אני מקבל תגובות חמות ומעודדות. יחד עם זאת יש תגובות בהן עולה החשש מהנחיית ילדים ובני נוער. מבין התגובות הרבות, בחרתי להציג בפניכם את הדוגמא הבאה: " שלום דוב, שמי חנה (שם בדוי), לפני כשלוש שנים סיימתי את לימודי בדמיון מודרך ו-NLP … להמשך קריאה…

הגדרת מטרה מוחשית

כיצד ניתן להפוך מטרה מעורפלת המוגדרת בהכללה למטרה מוחשית וברת השגה? בהנחייה אנו פוגשים סוגים רבים של מונחים המגיעים אלינו עם מטרות שונות ומגוונות. יש מטרות, שבהתאם למודעות של המונחה, פשוט יותר להגדירן כמטרות מוחשיות ברות השגה, כמו למשל לעבור את מבחן הנהיגה בהצלחה לרדת 10 ק"ג ב-3 חודשים או להגמל מעישון.