החצי שאני בוחר – טכניקה פרטנית

ביום יום אני פוגש ילדים ובני נוער רבים בקליניקה המביעים קשיים ואתגרים שונים. דבר המאפיין כמעט את כולם הוא עד כמה הקושי צובע את כל החיים שלהם, מצב של העדר פרופורציות והזדהות עם הקושי בכל תחומי החיים. אחד האתגרים המרכזיים, בעבודה איתם, הוא לתחום את הקושי ולאפשר להם מבט רחב יותר על החיים, על היכולות, … להמשך קריאה…

“עיצוב עולמי הפנימי” – טכניקה פרטנית

איך ניתן להמחיש מחשבה? איך ניתן להמחיש רגש? איך ניתן להעביר לילדים ובני נוער את קשרי הגומלין בין מחשבות, רגשות והתנהגות? ללא ספק אתגר הדורש יצירתיות רבה על מנת לתרגם חוויות מופשטות להמחשה שניתן יהיה להבין ולתפוס בעזרת החושים. טכניקה פרטנית “עיצוב עולמי הפנימי” נועדה לאפשר לילדים/נערים להכיר ולבטא את החוויות הסובייקטיביות שלהם, תוך כדי … להמשך קריאה…

תיאום צפיות עם ילדים ובני נוער – עקבות

שיעור בו דוב מלמד דרך יצירתית לתיאום צפיות עם ילדים ובני נוער בעת טיפול רגשי השיעור נותן מענה על שאלות כמו: למה תיאום צפיות עם ילדים ובני נוער שונה מתיאום צפיות עם מבוגרים? מה הן הטעויות הנפוצות שעושים בעת הנחיית ילדים ובני נוער ? (ושלא מלמדים בשום מקום להימנע מהם) איך יוצרים תיאום צפיות נכון … להמשך קריאה…

מצב בצק – מצב סלע – תוכן חינם

ילדים ובני נוער נצבים ביום יום אל מול סיטאציות פחות נעימות/נוחות להם (סיטואציות חברתיות, לימודיות וכו’). ומן הסתם חווים הרגשה לא נעימה…במידה והסיטואציה חוזרת על עצמה כמה וכמה פעמים, ייתכן שגם יגיעו לעבוד על הנושא…במקרים רבים ילדים תולים את השינוי בכך שאנשים אחרים או מערכת מסויימת, הם שיבצעו את השינוי. ופחות מתפנים לחשוב מה בשליטתם? … להמשך קריאה…

משחק הרגשות – סיפור פשוט

לאחרונה מגיעים אלי לקליניקה יותר ויותר ילדים המאובחנים עם הפרעת קשב וריכוז (ללא היפראקטיביות) הסובלים מקושי לימודי כזה או אחר. כפי שלומדים בקורס “הנחיית ילדים ונוער”, אחד מהקשיים הבולטים אצל ילדים אלה הוא הקושי הרגשי. אותם ילדים נחשפים, בכל פעם מחדש, לכישלון לימודי/חברתי וצוברים חוויות קשות ההופכות בסופו של דבר לדפוס התנהגותי אותו הם רוצים לשנות. חשבתי, לא … להמשך קריאה…

עקב בצד אגודל – לעבר המטרה (הליך טיפולי)

לא פעם מגיע אלינו ילד/נער המבקש להשיג “אושר”, “שמחת חיים”, “בטחון עצמי”, “שיהיו לו חברים” … כמה מאתגרת ומורכבת מטרה המוגדרת באופן שכזה! איך שלא נסתכל על זה, בחיים אנו מתקדמים צעד אחד, בכל פעם, על ידי קביעת מטרות קטנות כגדולות. ובאמצעות עבודה קשה אנו פועלים בכדי להשיג את המטרות שהצבנו לעצמנו. באותו האופן פועלים הילדים ובני … להמשך קריאה…

“עין בעין” – הליך טיפולי

כמטפלים, חשוב לנו להכיר את עולמו הפנימי של הילד/הנער כך שנוכל להצטרף אליו במטרה להובילו אל עבר השינוי המיוחל… בנוסף לכך במקרים רבים האופן שבו הילד/הנער רואה את עצמו לא תמיד זהה לאופן שבו הסביבה רואה אותו  וחשוב שנעמוד על ההבדל ונעלה אותו למודעות של הילד/הנער כך שיוכל להכיר את עצמו טוב יותר. ידוע שהאופן … להמשך קריאה…

“תווית הפעלה” – פעילות טיפולית – תוכן חינם

כממנחים וטפלים אנו יודעים שכל אחד מגיב בצורה אחרת לסיטואציות דומות. אותה סיטואציה יכולה לגרום לאחד עצב/תסכול ולאחר שמחה/התרגשות…. אנו גם יודעים שכל אחד היה רוצה שינהגו בו באופן שונה כשהוא חש עצוב/מתוסכל/חסר אונים/ שמח/מרוגש וכו’. אחדים היו רוצים שיניחו להם לנפשם עד שיירגעו ואחרים היו מעדיפים שיחה או חיבוק אוהב…. אנו מציעים לכם פעילות … להמשך קריאה…

“נחש מה?” – פעילות ליצירת רפור (כימיה) עם בני נוער

אחד מהאתגרים שלנו, כמנחים העובדים עם בני נוער, הוא להבין את השפה בה הם עושים שימוש, הרבה לפני מציאת הקושי הנוכחי והמטרה אליה הם שואפים להגיע. למידת השפה של בני הנוער מדגימה את הרעיון האמיתי, משפרת את כישורי הרפור (כימיה) ומאפשרת דו-שיח פתוח  לצורך תהליך המוביל לשינוי. כפי שאנו יודעים, לעיתים קרובות, מדברים בני הנוער בשפה משלהם. חלקם … להמשך קריאה…

ממטרה ברמת הכללה גבוהה למטרה מפורטת – מאת שמחה ניניו

שלום רב, אני מצרף שאלה שקבלתי משמחה ניניו בהקשר לתהליך עם מונחה שלה: [שמחה]: האמת שאני מבולבלת בהצגת השאלה, ואיך אנ י מבולבלת?   הגיע אלי מונחה שעשה שינוי בעבודב, משכיר לעצמאי מאחר והוא נשוי אב לשלושה עם משכנתא וכל מה שכרוך בזה , הסיכונים גדולים עבורו והוא חסר מנוחה, אינו מפוקס ובמתח, טיבעי הלא … להמשך קריאה…